Eines Tages in einem internen (primeTec DNA-) Meeting:<\/strong><\/p>\nUnscheinbar und ganz dezent kam die Anfrage, ob nicht jemand von uns Lust h\u00e4tte, Kindern via Calliope (dem 1-Platinen-Computer) das Programmieren beizubringen. Auf diesem 1-Platinen-Computer sind LED\u2019s, Sensoren, ein Mikrofon und Lautsprecher verbaut, welche \u00fcber eine Blockly-Programmierung gesteuert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n
In diesem Moment schauten Andrea Sch\u00fcttendiebel und ich uns an und unsere Augen blitzten auf. Andrea und ich bringen super gern anderen Menschen neue Sachen bei, helfen und sind s\u00fcchtig nach \u201eAhhhh-ich-habs-verstanden\u201c-Momenten. Dabei vertrauten wir auf unsere Erfahrungen von zahlreichen Schulungen bei Kunden, welche Andrea sogar schon ans andere Ende der Welt gef\u00fchrt hat.<\/p>\n
Der Start einer Mission<\/h2>\n
Um mehr Informationen zu erhalten, haben wir an einem Treffen teilgenommen, bei dem sich aktive Trainer austauschen konnten. Gleichzeitig war es eben auch das Ziel zuk\u00fcnftige Lehrende darauf vorzubereiten, was sie erwartet und wie am besten Erfolge erzielt werden k\u00f6nnen \u2013 wir hatten ja keine Ahnung, was uns erwartet.<\/p>\n
Viele Fragen wurden gestellt, viele Erlebnisse wurden berichtet und Tipps mit Herangehensweisen wurden verteilt. Weiter engagiert und motiviert bereiteten wir uns vor und setzten uns mit dem Calliope und dem dazugeh\u00f6rigen Arbeitsheft auseinander. Also wurde ein Ablaufplan geschmiedet, wie wir was machen und standen nun vor der Frage: Welche Schule nimmt uns \u00fcberhaupt?!<\/strong><\/p>\nAn dieser Stelle ein trauriger Fakt: Jede Schule, welche Bedarf und Mittel hat, h\u00e4tte uns mit Kusshand genommen, weil einfach die Kapazit\u00e4t und eben Personal fehlt, diese Thematik aufzugreifen. F\u00fcr Andrea und mich wurde aus der Anfrage im DNA-Meeting eine Mission \u2013 und das wurde uns sp\u00e4ter immer klarer, wie wichtig diese Mission ist.<\/p>\n
Die Feuerprobe<\/h2>\n
Wir hatten Full House – 12 Kinder waren f\u00fcr den 1. Durchlauf angemeldet. Hier zur Erkl\u00e4rung: Wir d\u00fcrfen die 3. Klassen (a & b) an Calliope heranf\u00fchren. Ein Durchlauf hat maximal 12 Kinder und wechselt nach 6 – 7 Wochen, um den anderen Kindern der 3. Klassen die M\u00f6glichkeit zu geben, daran teilzunehmen.<\/p>\n
Wir starteten mit einer Vorstellungsrunde, einer Fragerunde, was sich die Kinder darunter vorstellten, und kamen im Stoff nicht so weit, wie wir das geplant hatten. Somit stellten wir schnell fest, dass unser Ablaufplan nicht wirklich kinderfreundlich ist. Diese Erfahrung lehrte uns also, dass es ein gravierender Unterschied ist, wie alt unsere Schulungsteilnehmenden sind. Die Konzentration beim theoretischen Teil ist bei Kindern noch nicht stark ausgepr\u00e4gt, sodass zeitnahe \u00dcbungen und sogar Bewegungspausen n\u00f6tig sind, um \u201eguten\u201c Unterricht zu machen. Auch darf der Unterricht nicht zu \u201eplastisch\u201c sein. Sehr gerne erkl\u00e4re ich das EVA-Prinzip direkt am Calliope, um f\u00fcr die Kinder immer ein haptisches Beispiel zeigen zu k\u00f6nnen, damit sie sich auch etwas darunter vorstellen k\u00f6nnen. Einen alten Laptop \u201eauseinander\u201c zu nehmen und ins Innere zu schauen, kommt sowieso immer gut.<\/p>\n
Somit wurde uns bewusst, dass wir bei manchen Themen viele kleine Schritte gehen und manche Fakten \u00fcberspringen m\u00fcssen, da dies \u201ezu viel\u201c f\u00fcr die Kids geworden w\u00e4re. Unsere gr\u00f6\u00dfte Herausforderung ist jedoch, den Fokus der Kinder auf uns bzw. den Unterricht zu halten, da sich die Kinder ihre Erfolge gegenseitig zeigen wollen oder ihre Ordnerstruktur von unserer abweicht. Aber jede Stunde mehr hilft uns, aus unseren Erfahrungen zu lernen, und mittlerweile haben wir unsere Routine mit eigenen Methoden (z.B. durch ein kleines Spiel), um die Kids f\u00fcr den Unterricht zu begeistern.<\/p>\n
Herausforderungen und Erkenntnisse<\/h2>\n
Warum ist es nun aber zu einer Mission geworden?<\/strong><\/p>\nAlle Kinder wissen, was ein Smartphone ist und was man damit machen kann. Geht es aber darum, aus was ein Computer besteht oder wie man ihn mit der Maus bedient, dann wird\u2019s schon schwierig. Der aktuelle Informatik-Unterricht ist meiner Meinung nach nicht mehr zeitgem\u00e4\u00df und geht zu wenig auf die wichtigsten Themen, wie z.B. das Internet oder eben andere Grundlagen ein. Daher ist es f\u00fcr Andrea und mich zur Mission geworden, den Kindern fr\u00fchzeitig mehr Bewusstsein im Umgang mit technischen Ger\u00e4ten und dem Internet beizubringen. Ebenfalls wollen wir erreichen, dass sie bei Problemen, wie z.B. einen Programmierfehler, selbst auf die Suche gehen und versuchen, das Problem zu l\u00f6sen.<\/p>\n
Ich gebe zu, f\u00fcr mich ist es manchmal herausfordernd, sicherzustellen, dass alle Kinder mitkommen und dass sie den Lehrstoff verstehen. Aber dieses Gef\u00fchl, am Ende der Stunde – \u201eTsch\u00fc\u00fc\u00fcs Herr Bahn! Hat mir heute super Spa\u00df gemacht.\u201c – ist \u00fcberw\u00e4ltigend und auch mit dem Wissen, eine Generation mit Wissen zu \u201ef\u00fcttern\u201c, erf\u00fcllt mich mit Stolz.<\/p>\n
Fazit und abschlie\u00dfende Worte<\/h2>\n
Als abschlie\u00dfende Worte m\u00f6chte ich gerne noch meinen Dank ausrichten: Einmal an meine Mitstreiterin Andrea \u2013 immer motiviert, organisiert und ich bin froh, dass wir quasi auf derselben (Funk-)Welle sind. Ebenfalls geht mein Dank an Michael L\u00f6tzsch bzw. primeTec, uns f\u00fcr diese Zeit freizustellen bzw. dies als Invest f\u00fcr die Zukunft zu sehen und eben etwas f\u00fcr die regionale Gesellschaft zu tun.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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